在泰国教授华文已近一年，我发现当一名优秀教师仅仅有知识是远远不够的，还需要一些教学技巧，一些让学生接受教师的技巧，特别是一些激发学生学习兴趣的技巧。在这个问题上，志愿者朋友们不妨从两个方面进行尝试：一是注意培养友好的师生关系，二是设计有趣的教学方法。bqa国家汉办驻泰国代表处
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一、培养友好的师生关系bqa国家汉办驻泰国代表处
在教学过程中，教师与学生相处的融洽度与教学效果有很大的关系。我个人认为，建立良好的师生关系是进行教学的前提。因此，教师要注意使自己成为学生喜欢的老师，在这点上我主要从下面两个方面着手：bqa国家汉办驻泰国代表处
1、爱学生，并且把这种爱流露出来bqa国家汉办驻泰国代表处
其实，每一个老师最初都不会不喜欢自己的学生的，即使是那些打骂学生的老师，也是出于一种“爱之深、责之切”的心理，因为恨铁不成钢啊！为何教师不把这种爱从心里流露出来呢？让学生感受到你的爱，学生会更喜欢老师。因此，我从不吝啬表达我对学生的爱。我把每个学生的生日记下，在他们生日的那一天，我会准备一个小小的蛋糕，在班里给他们过生日。每当这时候，学生都会很开心，也会很感激我，会争着问老师的生日，争着要给老师过生日，还会拿自己的零食和老师分享。过生日是一种很不错的表达爱的方式。此外，在平时和学生相处时，也有很多细节可以表达老师对学生的关心和疼爱。如：学生生病时的关切问候，心情不佳时的开导安慰。这些都是很简单很细微的事，但是当你真正做到在生活的点滴里爱学生时，你会发现学生越来越喜欢你了。bqa国家汉办驻泰国代表处
2、建立平等的师生关系bqa国家汉办驻泰国代表处
“师者，传道授业解惑者也”。教师的角色是教学生，学生则是学习者，在这教与学中，原本不分孰重孰轻。因此，我告诉自己，我不能做一个高高在上的教师，我不仅仅是这群学生的老师，我还应该做他们的朋友，甚至有时候我还会成为他们的学生。在课堂上，我教他们中文，是他们的老师；课后，我和他们打成一片，做他们的朋友；而有时在课堂上，我也会来个角色变换。如：当教给他们生词词义时，我会在他们说泰文意思的同时，认真地跟读，像学生一样。而此时，他们会很高兴自己能成为“小老师”，会更卖力地学，好教我这个“大学生”。总之,我希望做一个低姿态的老师，成为学生喜欢的老师和朋友。bqa国家汉办驻泰国代表处
二、设计有趣的教学方法bqa国家汉办驻泰国代表处
有了良好的师生关系作教学基础之后，学生会听老师的课，但是成功的教学不仅仅是让学生听老师的课，而应当是学生喜欢听老师的课，并且能够听懂，学到知识。因此为了吸引这些学生，我抓住他们爱玩和争强好胜的心理，从三个方面着手。bqa国家汉办驻泰国代表处
1、边玩边学bqa国家汉办驻泰国代表处
爱玩是小孩子的天性，对于这些小孩来说，中文不是母语，学习起来比较吃力，要想吸引他们，就要抓住他们的这一天性。我就用边玩边学的方式进行教学。以生词学习为例，我将生词制成卡片，正面是中文，背面是泰文。在学生学习了生词词义之后，我会用这些小卡片来检查学生掌握生词的情况。方式有：老师出示生词，让学生快速读出；老师出示中文，要求学生说出泰文意思，或者是老师出示泰文意思，学生说出中文词。读对了就可以把卡片拿走，比赛看谁的卡片多。随着学生掌握程度的加深，还可以玩“捉迷藏”游戏。老师出示十个生词让学生记，随后老师拿走1-2个生词，打乱顺序后再出示，让学生说出哪几个词“躲”起来了。比赛谁说得又快又准。除了在学习时让学生玩游戏以外，我也考虑在学生学累了的时候，临时来个“轻松一刻”，让学生玩些小游戏。如：词语倒着说、盲人画鼻子、抢椅子、画画等等。或许这可能会对教学安排有些小影响，但与其让学生痛苦地学，不如让他们先休息好了，有了兴趣时再学，这样学习效果也好，到了复习时也就能省下好多时间。总之，劳逸结合，边玩边学，让学生喜欢上老师的课。bqa国家汉办驻泰国代表处
2、比一比，看谁最厉害bqa国家汉办驻泰国代表处
争强好胜是我这个班学生的特点，针对这一特点，我以比赛的方式来辅助教学。无论是课文学习、做作业还是考试，我都会让他们比赛，有小组比赛，也有个人比赛。我在黑板的一角设有一个小组得分表，用来记录小组比赛成绩；在学习园地设了一个“比一比谁用心”的“贴心表”，用来记录个人比赛成绩。学习专心、写作业认真、考试成绩好的学生，老师会给他一颗“心”，以此表扬他的用心学习。有了这两个表，学生的积极性提高了许多，不仅自己认真学，还会关心同组同学的学习。以男生为例，以前男生上课不听课，爱玩游戏，还影响女生学习。有了小组比赛以后，女生会主动督促男生学习，男生也开始为小组和个人荣誉着想，不再玩闹。有了学习比赛，男生学习比以前认真多了。bqa国家汉办驻泰国代表处
3、适时的奖励bqa国家汉办驻泰国代表处
有了比赛，必然少不了奖励这一道程序。每学完一节课，我会对比赛结果进行总结分发礼物。我给得分高的小组发奖品，而用心学的学生也能得到老师的奖品。这些奖品虽然不过是一些小饼干、小糖果、小文具之类的东西，但是学生都很喜欢，因为它代表一种荣誉，代表老师对自己的肯定。这些物质的奖励激发了学生的学习积极性。除了物质鼓励外，精神鼓励也是必要的。尤其是给差生，对于他们小小的进步，如主动举手要求练习造句、读生词等，我都会表扬他们。如“今天刘锦丰生词读得很好！”、“黄宝贝造句造得不错！”、“这次考试冯达有进步了，继续努力，一定能成为优秀的学生！”……我从不吝啬“很好”、“很棒”、“加油”等词，这些词虽然简单，力量却不可小看。bqa国家汉办驻泰国代表处
以上的这些方法，大家见仁见智。另外可用的好方法很多，教师只要多花一些心思，就会收到不错的教学效果。其实对很多华文教师而言，并不是说每个人都不会教，只是学生不感兴趣，不爱听。因此如果我们教师能在激发学生学习华文技巧方面想办法，让教华语成为有趣的活动的话，华文教学工作一定能做得更好。 bqa国家汉办驻泰国代表处
王冬桃bqa国家汉办驻泰国代表处
华侨大学毕业，任教于帕府公立中兴学校bqa国家汉办驻泰国代表处
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